Contexto Escolar

Dentro del contexto escolar Ángelica Montserrat se ha destacado por su alto coeficiente intelectual, el cual no se ha visto afectado por sus deficiencias físicas y de lenguaje, esto ha sido posible gracias al apoyo y la participación de sus padres y de la educadora, los cuales siempre han favorecido en su rendimiento escolar.

La educadora ha adquirido un gran papel e influencia dentro del desarrollo académico de Montserrat, ya que siempre ha proporcionado las herramientas adecuadas y la motiviación necesaria para que realice sus actividades, las cuales son características de una buena educadora.

Cela, J. (1997)"La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y en los niños el deseo de conocer el interés y la motivación por aprender".

Ella proporciona en el aula un ambiente cálido y favorablemente positivo, desde el decorado del salón, la organización, los materiales y sus actitudes ante los alumnos, sabe atender la diversidad que se presenta en el grupo, debido a que ha incluido a la alumna Ángelica Montserrat, realizando adecuaciones curriculares atendiendo las necesidades y áreas de oportunidades que presenta.

López, F. (1995) "La educadora debe contar con estrategias que permitan enfocarse al desarrollo de todos los niños por igual y no hacer clasificaciones", las educadoras deben siempre de propiciar formas de trabajo para atender la diversidad en el aula.

Ha fomentado la convivencia entre ellos, lo cual es de gran ayuda para el desarrollo social de Montserrat y no solo en este aspecto sino también en el lenguaje y comunicación. Además dentro de su contexto escolar participan los padres de ella y maestros encargados de otras asignaturas curriculares, los cuales estan en constante comunicación con la educadora para poder relacionar el tema de la clase con la materia, lo único que me ha llamado la atención es la participación del maestro de Educación Física ha pesar de conocer las deficiencias de Ángelica Montserrat no propicia en sus actividades la ayuda para favorecer su desarrollo Físico y Psicomotor.

En lugar de apoyar y diseñar estrategias y actividades para que la alumna mejore su locomoción, la descuida. En cuanto a la relación de la alumna con sus compañeros y educadora es muy positiva, tiene una constante comunicación con todos ellos, todos los días llega al preescolar emocionada y féliz por ver a sus amigos, desempeña sus roles como alumna y como compañera utilizando siempre los valores que le han inculcado sus padres.

Garton, A. (1991)"El juego de roles contribuye al desarrollo integral del niño pues a través de este el niño/a desarrolla la imaginación, el lenguaje, su independencia, la personalidad, la voluntad, el pensamiento"

Leer má

Ángelica Montserrat se destaca por sus participaciones en clase y el interés que muestra por aprender y adquirir nuevos conocimientos, le gusta mucho los trabajos de manualidades y los experimentos, ya que su ideal es llegar a ser una química.