Sandra Leal
Análidis Niño de Seguimiento
AVANCES Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD EN LA ALUMNA MONTSERRAT
La alumna Ángelica Montserrat durante el ciclo escolar ha presentado grandes avances en su aprendizaje y en los diversos Campos Formativos de acuerdo al Programa de Educación Preescolar 2011. Guía de la Educadora. Pero aun no ha logrado desarrollar todos aprendizajes esperados.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
La alumna logra usar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos , dentro y fuera del jardín.
Describe personas, personajes, fenómenos, objetos que observa y le rodean.
Participa formulando preguntas sobre algún tópico de la clase, así como de intercambiar opiniones cuando esta de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
Hace el uso del lenguaje para dialogar y resolver conflictos con o entre compañeros, y para solicitar y/o proporcionar ayuda en las diferentes tareas que realiza dentro y fuera del aula.
A la alumna se le dificulta utilizar expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más complejas.
Así como el uso de las secuencias y la organización de ideas.
Dificultad en el habla con las consonantes: R, LL, Ñ.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Montserrat ha logrado reconocer el valor de las monedas, usándolas en diversas actividades como el juego.
Utiliza el conteo para resolver problemas como procedimiento propio. Elabora croquis sencillos y los interpreta.
Sabe ordenar de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Así como de utilizar términos para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos.
No logra identificar las figuras geométricas y por consecuente se le dificulta usar y combinar formas geométricas para formar otras. (Lo realiza sólo cuando es mediante el juego y no por indicaciones de utilizar figuras mencionando sus nombres).
Se le dificulta hacer uso de los términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, entre otros.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Logra manipular y examinar piedras, animales, frutas, arena, platas y todo tipo de objetos que se presentan en su medio natural, observando como son sus características y lo comparte dentro de clase.
Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos para poderlas analizar.
Identifica y describe qué es lo que observa cuando sucede una lluvia, una tormenta, un huracán, cuando caen las hojas de los árboles.
Realiza preguntas para responder indagaciones y para conocer más sobre un tema, así mismo realiza registros de lo que pregunta y observa.
Tiene dificultades para distinguir entre revistas de divulgación científica, libros o videos, o las fuentes en las que se puede obtener información.
Aún no sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas o instrumentos al experimentar.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Logra mantener el control de movimientos que le impliquen desarrollar fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades y direcciones y posiciones y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar. Además participa en juegos donde se tomen diversos acuerdos y estrategias para lograr una meta que implique colaboración.
Utiliza medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
La alumna Montserrat aún presenta dificultades en cuando a su locomoción y desarrollo físico, a pesar de esto realizar su mayor esfuerzo y logra ejecutar los movimientos que se le asignan dentro de diversas actividades.
No logra practicar medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos dentro y fuera del jardín.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente en diversas situaciones así como las que le causan un conflicto o disgusto.
La alumna logra hacerse cargo de aquellas pertenencias que lleva a la escuela y de sus materiales. Comparte con sus compañeros de sus pertenencias.
Se involucra en actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que ella misma proponga comprometiéndose. Apoya y da sugerencias a otros.
Se le dificulta participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas de convivencia.
Aún no logra controlar sus conductas impulsivas que afectan a los demás y no trata de evitar agredir verbal o físicamente a sus compañeros u otras personas.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Se destaca por sus habilidades artísticas. Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas, sigue el ritmo de las canciones utilizando palmas, partes de su cuerpo o instrumentos musicales. Además interpreta canciones de distintos ritmos y letra, bailando al ritmo de ellas creando sus propios pasos.
Manipula arcilla o masa, moldea con ellos y descubre sus habilidades y potenciales para crear una obra de arte, selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Tiene dificultades en cuanto al dibujo.